CA
Dafne ya los brazos le crecían,
y en luengos ramos vueltos se mostraba;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro escurecían.
De áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros, que aún bullendo estaban:
los blancos pies en tierra se hincaban,
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño!
¡Que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón porque lloraba!
y en luengos ramos vueltos se mostraba;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro escurecían.
De áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros, que aún bullendo estaban:
los blancos pies en tierra se hincaban,
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño!
¡Que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón porque lloraba!
1.
Tema:
Desolación de Apolo al ver que
Dafne se convertía en árbol
2.
Resumen:
Dafne comienza a convertirse en
árbol poco a poco, mientras sus pies enraízan con la tierra el culpable de ese
hecho llora regando así el árbol que crece más. Se sentía muy desdichado
3.
Organización de las ideas: la organización de las ideas es definir la estructura
La idea principal de este texto
es la transformación en árbol de Dafne. La apreciamos ya en el primer verso.
El autor desarrolla esta idea principal
usando tres secundarias, por tanto el texto se estructura en tres partes. Para ello se vale del soneto y así se usa su estructura:
1º) Estrofa 1ª y 2ª. El autor
describe la transmutación de Dafne en árbol.
2º) Estrofa 3ª. Presentación del
culpable de ese hecho.
3º) Estrofa 4º. Lamento por la
pérdida de Dafne como ser humano
4.
Definición de soneto:
Un soneto es una composición
lírica procedente de Italia. Fue introducida en España por Juan Boscán y
popularizada y llevada a su cumbre por Garcilaso de la Vega en el S XVI.
Se trata de 14 versos
endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. De arte mayor, su rima
es consonante y responde al esquema: ABBA ABBA para los cuartetos y CDC DCD o
CDE y CDE para los tercetos.
5.
Contextualización
–características de la época, el autor e importancia de la obra-
(Para escribir correctamente esta respuesta es necesario seguir un orden,
cuando hagamos cualquier localización o contextualización debemos hablar
primero del contexto histórico, características de la época, luego del autor y
al final de la obra)
Este soneto pertenece al autor
renacentista Garcilaso de la Vega, el poeta más representativo del Renacimiento
español. El Renacimiento es un periodo histórico iniciado en el siglo XIV en
Italia, en España abarca los reinados de los Reyes Católicos y Carlos II. Loa
hechos históricos más importantes en esta época fueron el descubrimiento de
América y la consiguiente decadencia del sistema feudal en detrimento de la
aparición de la burguesía que se concentraba en las ciudades. Con la conquista
del Reino de Granada por parte de Isabel y Fernando se consolidó la expulsión
de musulmanes y judíos haciéndose la Iglesia más fuerte; mientras, en Europa,
tomaban fuerza las ideas humanistas y luteranas las cuales quitaban fuerza a la iglesia para
darle más importancia a la vivencia individual de la religión.
En literatura fue muy importante
el paso del teocentrismo al antropocentrismo ya que cambió por completo los
temas de los escritos, ahora en la literatura se hablaba menos de dios y
religión para centrarse en el amor al estilo petrarquista (la amada tiene una
belleza física muy particular: rostro y manos blancas, pelo rubio, hermoso
cuello…), la naturaleza idealizada, los tópicos latinos y los temas mitológicos.
Garcilaso se caracteriza por su
estilo sencillo, esta composición es uno de los 38 sonetos que compuso además
de las 3 famosas églogas, las 2 elegías, la epístola, las 4 canciones y la Oda
a la Flor de Gnido. Aunque al principio estuvo muy influido por la lírica
hispánica y la poesía tradicional, pronto la asimilación del petrarquismo y el
arte nuevo tuvo gran impacto en él y comienza a escribir sobre la amada
adoptando las formas y temas petrarquistas. La muerte de su amada hizo que
compusiera sus obras más bellas con su tranquila visión del amor y la naturaleza.
6.
Estos textos no son correctos.
Identifica si fallan en ellos la coherencia, adecuación o cohesión y razona tu
respuesta.
a) Las
casas estaban ya bastante mal. Las casas amenazaban con derrumbarse desde hacía
años. Las casas seguían allí. A veces `parecía que las casas resistirían cien
años más. Nadie se imaginaba el barrio sin esas casas.
Existen dos problemas de cohesión:
1. Repetición
constante de la palabra casas, debería haber usado la sustitución por proformas
para evitar la reiteración.
2. Omisión
de conectores textuales y consiguiente
abuso de oraciones cortas
b) Estimado
señor camarero: Disculpe mi atrevimiento si le solicito que nos sirva cuanto
antes una ración de chipirones. Que sean calentitos, si es usted tan amable.
Suyo afectísimo, su cliente de los viernes.
Existe un problema de adecuación
ya que el mensaje no se ajusta a la situación comunicativa puesto que se usa un
lenguaje propio de las cartas formales para pedir algo a un camarero, situación
que requiere respeto pero no un tratamiento extremadamente formal.
c) El
segundo motivo es tu falta absoluta falta de interés. Y por último, he
descubierto que tu rayaste mi coche nuevo. Te voy a suspender por dos motivos.
En primer lugar, has sacado un dos en el examen.
En este fragmento falla la coherencia
ya que no hay unidad en el texto puesto que las ideas no se presentan en torno
a la misma temática y no están estructuradas de manera lógica.
d) Tengo
mucho frío. Nunca tuvieron el coraje necesario para denunciarlo. Todos vendrán
a la cena...
En este fragmento falla la coherencia
ya que no hay unidad en el texto puesto que las ideas no se presentan en torno
a la misma temática y no están estructuradas de manera lógica
e) Oye,
cirujano, que a mí me operes con cuidado, porque yo tengo muy mala leche y no
me mola nada saber que vas a rajarme mientras estoy sobando ¿Está todo bien
clarito?
Existe un problema de adecuación
ya que el mensaje no se ajusta a la situación comunicativa puesto que se usa un
lenguaje extremadamente coloquial y con algún vulgarismo para dirigirse a
alguien que no es de la confianza del emisor como puede ser un cirujano.
7.
Explica y nombra los mecanismos
de de cohesión que aparecen en los siguientes ejemplos:
a)
Diego estudia matemáticas. Las
matemáticas son su asignatura preferida.
Su: anáfora como elemento
deíctico de referencia interna, se usa con el fin de sustituir a la palabra
Diego.
b) Beatriz
tenía un gran enfado. Su enojo no la dejaba ni respirar.
Sustitución: Uso del sinónimo
enojo para no repetir enfado.
c) Dos
obreros de la construcción que trabajaban en un andamio sufrieron un
accidente al caerse de él. Esto ocurrió ayer.
Que: conector discursivo que une
oraciones
Esto: deixis anafórica para
referirse al hecho que se ha narrado
Ayer: referencia externa para
anclar el texto al contexto
d)
Siguió
el hilo de sangre en sentido contrario y, en busca de su origen,
atravesó el granero, pasó por el corredor de las begonias.
Y: conector discursivo que une
oraciones
Elipsis: omite el sujeto ya que
debe haber aparecido previamente.
